每年十月，是日本孩子们的运动会季节，一到这时候，日本全国各地的幼儿园和小学，都会举办自己的运动会。

虽然只是孩子们的运动会，但对于每一个家庭而言，都像过节一般隆重，小学生们的运动会一般都特意选择在周末的日子举行，这样，所有的家庭成员—-爷爷奶奶，哥哥姐姐，包括平时忙碌得不见人影的爸爸（妈妈就更不用说了），都成为孩子们声援团的成员。

看看照片中亲子声援团的装备：长长短短的三角架，级别不一的单反相机，最新型的录像设备—-亲子声援团的装备，比起专业级别的记者报导团也毫不逊色哦。

运动会会入场式开始了

看看那位座着轮椅由老师推着排队进场的学生，令人想起一部电影的名字：一个都不能少。

红队和白队都有各自的旗帜，红白旗在在各自的队伍前飞舞助威，迎得孩子们的欢呼声阵阵~~

是的，一个都不能少。因此，日本的小学生运动会，是全员参加的运动会。没有个人项目比赛，所有的竞赛都是以团队的形式进行，所体现的是团结的力量与团队的精神。

运动会一般只分为二支队伍—-红队与白队，例如我家小学生所在的学校有800多名学生，就从一年级到六年级，按人数对半分，一半为红队，一半为白队。红白队的颜色按帽子颜色来区别—日本小学生的体操帽是红白双色的—分到红队的将红色的戴在外面，分到白队的就将白色的戴在外面。

一年级的小朋友们开始表演团体体操。孩子们赤着双脚在沙地上翻滚，个个表情专注，十分认真。

这位腿不方便的轮椅生孩子，在老师的帮助下，站起来，与其他孩子一样，努力地在跑道上“奔跑”，并且一直坚持到最后—所有的人都为他送上热烈的掌声。

不仅努力“奔跑”，还和同学们一起参加到拔河比赛的队伍中。

五年级的“风林火山”—-红队与白队各自“骑高马”，然后去摘对方的帽子，谁摘对方帽子越多就赢。

三年级的团队操

六年级的哥哥姐姐们入场了，在他们的蓝色T恤上，写着“一期一会”–因为明年四月，他们就是令低年级小朋友们羡慕的中学生了，这是他们最后一次的小学生运动会，所以，每一个人的表情都带着一份珍惜与虔诚。

六年级的团队体操表演。

运动会结束后，孩子们自己打扫“战场”

几个女孩子正仔细地拾起掉在操场上的彩色朔料线头，那是三年级团队操的表演道具上掉下来的。日本人的细节精神，就是从这样的孩提时代开始养成。

这儿要特别提及的是：在运动会开始之前一星期，学校就将运动会的参赛项目制作成彩色的“运动会节目单”，发放到每位家长手中。节目单上不仅详细地记载了入场顺序，时间，年级等，还附带了运动会比赛区域，观看席的详细地图，甚至连每一位小学生将在几点出场，站在什么位置，参加接力赛跑是将系什么颜色的兜兜等，全都标记得一清二楚。

日本人的仔细，的确令人感叹。

我们都知道奥林匹克的一句口号：“更快，更高，更强”。这句口号的由来，是因为人类一直在追求更高更远的目标，它告诉人们：人的本身是什么并不重要，重要的是我们能将自己塑造成什么？

奥林匹克之父顾拜旦，早在1919年就提出说“体育应面向大众”。顾拜旦认为“每个个体都应该根据自身能力的大小，从事适当的体育运动，从中获得经验来营造自己的生活。大众不应只在夸张地欢呼声中拚命美化那些体育偶像，却将自己完全置身与体育运动之外。”

顾拜旦当年极力倡导奥林匹克精神，是因为他认为体育“可以消除人类的不平等”。换句话说，奥林匹克精神所真正要表达的，就是它所蕴含的普世主义和普世价值观。而奥林匹克竞技，是在这种普世价值观的基础上，所进行的磨练意志，培养个性和锻炼身体的体育活动。

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当今社会，当奥林匹克运动会越来越呈现出商业化趋势的时候，从日本的小学生们的运动会上，却依稀可以感受到这种纯朴的奥运精神的回归。