脸书专页
翻墙交流电报群
RSS/FEED订阅
简体
正體
English
日語
한국어
Deutsch
Français
Русский
Español
Italiano教育是非常简单的事 ——教孩子读经典
孩子们读经典（网络图片）
有人曾说读经典这样一种教育，就是教育的经济学。因为太经济了，只要学一点点，就有很大的收获。
我们在台湾，我介绍第一本书读《论语》，第二本读《老子》，第三本书读《唐诗》。《唐诗》不是非常重要，但是给他好玩，所以附带读《唐诗》。 怎么教？我们只要会讲一句话，就可以当读经的老师了，不管你是老师还是家长。这句话只有六个字，就是：“小朋友，跟我念”。因为儿童就是这样学习的，就是跟着学的。尤其是幼儿园的小孩子，乃至于二、三岁的小孩子，你要教他认字，用这种方法最快。那些小孩子什么字也不认识，拼音也不认识。但是最好他有书，他书拿颠倒了没关系。因为我们人类认字，不是用意义来认字，乃是用图案来认字。这种图案的认识，可以增進他脑力的发展。这是日本人说的。日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，因为汉字就是每一个方块，每一个方块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案他就会认字，会背书以后更会认字，所以，不需要教认字，只要教他背书。
我有四个孩子，我大女儿比较聪明。我在她五六年级才教她，她就有许多自己的想法，“我们学校又不教，我们老师又不考试，我们同学又不读，我干吗要读？”啊！没办法，所以她只学了一点点，但是学这一点点到了初中、高中啊，就不得了了，她的作文不必指导，下笔千言，就只学那么几句哦。
我的第二个孩子是男孩，比较笨，所谓比较笨，就是在学校里一二三年级都是二、三十名，都是后边的，老师以为他有自闭症，反正到了六岁还不大会讲话，到了七八岁还流口水这种人。到了他三年级的时候，他姐姐是五年级，我教他姐姐的时候也教他，我怎么教他呢？我就拿一本书给他说：“孩子啊，你这么大了，你应该读读这本书了。”拿去给他翻，第一页读给我听。他就翻开了，第一页，第一章，“道可道非常道，名可名非常名，无，名天地之始……”，把第一章五十几个字都读了，都没有读错。我翻第二页，第二页就读了：“第二章，天下皆知……”又是六十几个字，总共一百十几个字，统统没有读错。一个三年级，成绩这么差，而且是小子，读《老子》这本书，而居然没有读错，你知道为什么吗？因为有注音，所以他没有读错啦，所以太简单了嘛！我就这样教他。好了，我说：“你会读了嘛！现在你去读，你们三年级小朋友下午没有上课，你去读，把它多读几遍”。他读了一个小时才来找我，还是结结巴巴的，我说：“不行”，待会晚上还来背。所以，晚上我就要他读，而他就很流利了：“道可道非常道，名可名非常名……”都背完了。于是，我说了一句这辈子最重要的话，我说：“孩子呀！从今以后每天背两章。”
《老子》八十一章，多少天背完？四十天。我从来没有指导过一次，只说了那一句话。背完了就算了吗？不是。咱们学教育的知道有遗忘率，越早复习越好，所以赶快复习，一天复习十章，十章大概五六百字，他以前都会背，现在把十章连起来背，轻松自在，所以每天都背十章，八天复习一次，总共四十八天。还要再复习，复习第二次，二十章连起来背，大概一千个字连起来背。你要知道一个孩子能够在头脑里面存放一千个字，像长江大河滔滔不绝，他的整个生命力就开拓出来了，一辈子的聪明就奠定了，一千个字就好了。一天到晚连起来背，四天背完总共五十二天。第三次复习，四十章连起来背两千五百字，连起来背，两天背完，五十四天。最后一天，从第一章背到八十一章，《老子》五千言一口气背完。
从那一天开始，《老子》跟着他一辈子。三年级读《老子》，然后四年级读《论语》，然后他就好像变了一个人一样，叫作脱胎换骨。但是他是秉赋很差的孩子啊，只读了不过半年，他就整个变了，里面变，气质变，他的头脑变。老师都非常惊讶，说：“这个孩子怎么现在变聪明起来了”，五六年级名列前茅，初中全班第一名。初二老师叫他去跳级考高中，他到高中全校第一名。高中本来读两年要去考大学，我们教育部不准他考大学，所以第三年就浪费掉了，考上台大，读了三年大学，考研究所，台北两家最有名的研究所，政治大学研究所，他考第一名，台湾大学研究所他又考第一名，考两个第一名。我有什么力量啊？没有，我又没有给他讲《老子》。但是他不了解《老子》吗？从初中开始，这个智慧渐渐产生。高中的时候能够引用，到大学的时候，他就能够用《老子》的思想去比对世界上的哲学家。凭什么？三年级的时候，九岁的时候，五十五天的教育。有没有让他在家专门读《老子》？没有，课余时间，就这么简单。
我再举一个例子。
有一个人，在我刚推广读经典的时候就听我演讲。这个人学牙医，只读西洋的东西。但他听了之后，他觉得，哦，小孩子要读我也要读，大人也可以读经。大人怎么读经？把你的心理年龄降低到跟儿童一样，就是当你要读这些书的时候，小和尚念经有口无心，你就这样念，千万不要想要了解，一想要了解，你心烦气燥，就读不下去了，所以你就一遍一遍地读，再一遍一遍地读。所以他从那时就开始读《论语》。后来他结婚了，他们夫妻两个每天早晨起来先读半个小时《论语》，你一句我一句。他的太太怀孕了照常这样读，这个胎儿就在肚子里面听十个月的《论语》，出生以后相貌不凡！而且非常好带，几乎不费父母的任何的烦恼，晚上从来不会哭，不是笨到不会哭，聪明到不需要哭。出生以后父母亲照常读《论语》，这个婴儿就在旁边，等到这个孩子一周岁会讲话的时候，他就会背《论语》了。一岁半就认得很多字，二岁就开始读书，读自己的课外书，读那些幼儿园的书。小孩子五岁半了，这个牙医又见到我了，他说：“我的小孩子现在，我很烦恼，因为他读书，太喜欢读书了，读太多了。”读什么呢？读世界名著！五岁半。世界名著字太小，父亲不让他读，他就偷偷读书，所以这个孩子读书的时候很紧张，听到父亲的脚步声就把书藏在床下，“我在这里玩”，他爸爸说： “玩，好，你赶快玩，好，不要读书。”
胡适之的例子。胡适之四岁就开始读古诗，六岁上私塾就开始背古文；到了九岁的时候，读了三年古文，他自己就能自己看古典小说了。两年之内，他偷偷地看完三四十本古典小说。九岁！十一岁的时候，他的老师就正式教他读古书，因为已经读了四年古书了，已经有能力自己读了。老师教给他第一本书叫作《资治通鉴》，十一岁就读完了。到十三岁就把《左传》读完了。胡适之接受这种教育，他也没有变成书呆子，以后他的记忆也很好，学英语学得很快，所以十九岁考公费留学，二十岁出国去，到了二十七岁在哥伦比亚大学，拿哲学博士。他凭什么拿博士，他写了一篇文章，叫作“先秦名家研究”。诸子百家已经很困难了，名家更困难，没有高度的文言文基础，能够研究先秦名家吗？而胡适之非常容易就写出来了，因为十三岁前就读完了。二十八岁回来当北大教授。他后来写了一本书叫作《中国哲学史》。他凭什么写《中国哲学史》，你能吗？不到三十岁全国闻名，凭什么？十三岁之前受的教育基础。他去演讲引经据典不要带书的；从来不会错误。因为他至少会背一千首诗词，至少。其他的书不用说了。
你教他作文做什么？有学问就会作文，没有学问，教他什么看、听、感、想，做起、承、转，没有意义的，但是，一定要在十三岁之前打定基础，打基础的方法就是：不管懂不懂，把重要的东西放到肚子里面。一个孩子的基本学习能力，是吸收的能力。是海绵式的吸收，整体的吸收。懂不懂？不懂！但是不懂就没有用吗？你看看胡适之就好啦！长大就有用，一个人是会长大的，学的这些不懂的东西，他有七十年去懂，你怕什么！
孙凯丽
改编自王财贵教授2001年7月24日北京师范大学讲座
