香港行政长官林郑月娥，首次就香港历史教科书评审标准，所引发的争议作出回应，她指教科书要求用字精准无可厚非，外界不用过份敏感。早前，教育局的评审认为，历史教科书过往沿用的「中国收回香港主权」、及「香港位于中国南方」等写法不恰当，提出修改建议。有时事评论员认为，历史教科书的用语被修改，是北京在背后出手，从学童教育开始建立爱国的历史观。（林国立　报道）

行政长官林郑月娥星期二出席行政会议前，首次就近日热论的历史教科书修订事件回应，指自己亦有看过教科书评审报告，认为教科书用字更精准是无可厚非。

林郑月娥说：有些事一向都是这样说，一向都是这样写沿用就可以，但如果可以精准一些，尤其是教科书也是无可厚非，其中一个例子，形容中国收回香港主权，中国从来没有将香港主权交予第三者，所以在基本法的引言，都是说中华人民共和国恢复行使香港的主权，这是更精准的说法无可厚非，我觉得大家有些过份敏感过份解读了。

事件起因，是教育局课本评审小组审查历史科教科书时，认为部份过往沿用描述香港及中国关系的内容，措辞不恰当，包括「中国坚持收回香港主权」、「香港位于中国南方」等。教育局局长杨润雄曾到立法会解释，为何这些描述有问题。

杨润雄说：香港在中国南方，在语文上有不同解释，所以不清晰，你可以说在中国以外的南方，亦可以在中国境内的南方，这在语文上不清晰所以需要改，有关于中国收回香港或收回香港主权，在历史中其实中国一路以来都有香港的主权，所以不涉及任何收回，或由英国交回的概念。

事件引发外界关注，担心教育局透过修改教科书，向学生灌输单一的中方历史观点。

本身是历史科教师的教协理事张往接受本台访问时表示，事件的重点，是官方是否希望以单一历史观点去教历史，例如在香港主权移交这件上，中英双方有不同观点，教师有责任令学生知道。

张往说：中方一直的立场是主权在其手上，根本没有割让过或承认过那些条约，这可以的我们可以告诉学生，但同一时间要学生理解，当时英方的立场，在谈判时提出以主权换治权，我们不能否认在历史上发生过这些争拗，如果我们不说这部份，只说最后我们官方的说法，一句恢复行使主权，或香港回归祖国，那就有问题了。

教协副会长兼教育界议员叶建源，已向教育局提出书面质询，要求教育局作进一步交代。研究中国问题的浸大新闻系高级讲师吕秉权接受本台访问时表示，这些字眼的修改，背后是中方希望在香港历史和国民教育做大手术，向年轻人灌输民族大义的意识。

吕秉权说：北京在整个香港教育方面想做一个大手术，不管习近平或者以前的张德江，都多次提到，香港这些国情教育爱国教育的问题，特别年轻人不能有国家认同，就是和教育出了问题有关，这不是突然发生在香港，而是内地去年开始都大举改教科书，30年来最大规模的改教科书，背后的精神就是要有红色的基因，和中国的底色。

他指出，前教育局长吴克俭2016年曾秘密访京，并和国家教育部成立了会商机制，当中香港的课程教材是四大工作之首，反映内地已有机制，直接插手香港的教材和课程。

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