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Italiano致家长：不愿放手的父母，永远养不出优秀的孩子
中国的父母大概是世界上最操心的父母，从孩子出生那一刻开始，到长大成人的每一个阶段，没有不操心的。
然而，孩子的成长无人可以替代，只有自己不断体验、不断试错，才能收获经验。
我们希望孩子成功，却忘记一个事实，家长包办的越多，孩子自理能力越差。
每一个优秀的孩子背后，都站着一对“优秀”的父母。在养育孩子的道路上，他们都懂得适当放手。
放手，让孩子更加独立
我们常常说放手放手，却总觉得孩子还太小，或是没有耐心，放不下手。
有时候并不是孩子不行，而是父母不相信孩子能行！
嫌孩子吃饭慢、吃得身上到处都是，就给孩子喂饭吃；觉得孩子不会穿衣服，就帮孩子穿衣服、整理书包……
父母事无巨细的操心，面面俱到的关心真的对孩子好吗？
每一个父母都希望自己的孩子，能够养成良好的行为习惯。
比如穿衣、吃饭、洗漱、作息等，而在实际生活中，却总舍不得放手，不给孩子独立尝试的机会。
蒙台梭利博士曾说，“永远别去帮一个孩子做他自己觉得能搞定的事情”。
孩子只有自己动手去做了，才能在手眼协调中促进心智的发展，“儿童的智慧在他的手指尖上”，这句话值得每一位父母深思。
孩子还小的时候，我们是可以替孩子做所有的事，但是孩子长大了，我们却不能替孩子独立。
孩子自己能做的事，就放手让他自己去做，替他做的事情越多，孩子越依赖你。
在蒙台梭利教学中，我们很重视孩子的独立性培养。
孩子自己动手穿脱衣服、用玻璃杯倒水喝、系着围裙擦桌子、用剪刀剪纸等等，很多在家被禁令的“工作”，在蒙氏园却鼓励孩子大胆去做。
在蒙氏教室的教具架上摆放各式各样的教具：带有勺子或钳子的托盘，擦鞋工具和一只鞋子，水果、蔬菜和刀子，各种不同扣件的布框……
就是这些成人眼中看似普通的教具，成人“不屑”去做的工作，在孩子眼中却是那么的好玩、有趣。
通过这些工作的练习，帮助孩子走向独立的道路。
放手，让孩子更加自信
作为父母，如果你总是在孩子想去掌控这个世界的时候阻止他，那么他自然就失去了成长的最佳机会。
真正爱孩子就要该放手的时候放手，这样孩子才能变得独立、自信，将来踏上社会也具有竞争力。
孩子被尊重是他建立自信的开始。帮助孩子建立自信心，第一步就是不要凡事都帮孩子拿主意、帮孩子做决定。
剥夺孩子独立思考、获得经验的机会，如同给孩子带上了精神的枷锁。
家长们要学会“放手”，而这就要坚持“最少的指导，最大的耐性和最多的鼓励”原则！
也许你觉得孩子太小了，自己做不了什么事情，但是你要明白，孩子喜欢模仿成人，知道自己喜欢做什么。
在蒙台梭利教学中，我们为孩子布置符合其身心发展的环境，孩子自由工作、自由探索、自主交流，能够最大程度上帮助孩子建立自信。
正如知名蒙台梭利毕业生库里，在VCR中所说：“蒙台梭利教育，帮助我建立了很强的自信心。”
库里在视频中提到，“我认为，蒙台梭利适合每个孩子。因为，在教室里，你可以按照自己的节奏来学习。而且，每个人都可以找到适合自己学习的学习方法。”
的确，蒙台梭利教育不一定得到每一个家长的认可，但肯定适合每一个孩子，在这里，孩子是教室的“主人”，可以按照自己的节奏来学习。
在这样的环境中，孩子会感受到他们被尊重、被信任，从而带给他们自信和成就感。
放手，让孩子更具内驱力
孩子做事情磨蹭、拖延、缺乏主动性，已经成为一个非常普遍的问题。
细究原因，很大的因素在于父母日常管的太多、催促的太多，破坏了孩子的内驱力。
“内驱力”这个话题，家长一定不会陌生。简单来说，就是一个人能够自发主动地去完成一件事情。
内驱力对于孩子来说，非常重要。但是很多家长却没有意识到，正是自己的一些不恰当行为破坏了孩子的内驱力。
尤其是那些喜欢替孩子们做主的父母，他们剥夺了孩子们的选择权和好奇心，实际上也剥夺了孩子主宰自己人生的能力和动力。
蒙台梭利博士认为，教育的首要任务是激发和促进幼儿“内在智慧潜能”的发展。
幼儿本来就具有自我发展的潜能，自身存在着构成未来个性的发展计划，也就是说孩子自身拥有发展自我的内驱力。
成人的工作就是“援助幼小心灵的发育”，而不是以成人的思想和标准去要求幼儿。
我们要做的，就是打造一个以孩子为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。
在实践中，让孩子拥有足够的自由，不去干扰他，让他按照自己的成长节奏自然发展。
只有给予孩子爱和自由，孩子的内驱力才会被激发。
每个孩子都是一个独立的个体，终究有一天他需要自己独立，需要自己走未来的路。
学会放手，是为人父母必修的课程。如果你一直抓着孩子不放，那么孩子就会一直躲在你的身后，靠你庇护，永远也长不大。
父母注定不能陪孩子一辈子，未来的路我们更不可能替孩子走。
对于孩子，爱不用太满，适度就够了，该放手的时候就要大胆及时放手。
这是为人父母的最高境界，希望你能做到！
来源：每日蒙台梭利
