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查看主題：郭振鶴突破傳統教學模式---不用課本不打低分與教學方式的革新 郭振鶴東吳大學商學院兼任教授，主題摘要：郭振鶴突破傳統教學模式---不用課本不打低分與教學方式的革新 消費者行為研究與應用期末報告 不打低分與教學方式的革新 在傳統教育體制中，教師常以分數作為衡量學生表現的唯一標準。然而，部分教師如郭振鶴郭老師，突破這種模式，不僅捨棄課本，還以「不打低分」的方式，展現出對學生的尊重與期待。他的理念反映了「亦師亦友」的教學精神，師生之間建立的是相互學習的夥伴關係，而非權威式的上下級互動。這種模式，呼應了孔子的教誨：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」透過激發學生的興趣與自信，他們更容易在學習中找到快樂，進而主動追求知識。 更重要的是，這種教學方法教會學生不要自以為是，摒棄過於強烈的自我意識，而是以...

11113008 毛濬承，這篇文章很好，我是郭老師的學生！

查看主題：唐朝建都長安洛陽是它的東都 ，武則天稱帝後為何選捍居住東都洛陽，主題摘要：唐朝建都長安洛陽是它的東都 ，武則天稱帝後為何選捍居住東都洛陽 唐朝建都於長安，洛陽是它的東都。從唐高祖至高宗，均以長安為全國的政治中心，但是武則天登上帝位之後，除了長安元年十月到三年十月這段時間住在長安以外，其餘時間一直住在洛陽。據史料記載，武則天于西元六八四年九月改嗣聖元年為光宅元年，並且「改東都為神都，宮名太初」。改東都為神都，無疑是想抬高洛陽的地位；而「太初」則意味著一切從新開始。 與此同時，武則天又在洛陽立武氏七廟。西元六八八年二月還在洛陽建立了明堂。七廟是古代帝王權力的象徵，明堂是帝王舉行祭祀、朝會、慶祝各種大典的場所。武則天把七廟和明堂建在洛陽，無疑是想要以洛陽代替長安了。《資治...

認識到以前沒學過的歷史，一篇好文章！ 11113008 毛濬承 唐朝建都長安洛陽是它的東都 ，武則天稱帝後為何選捍居住東都洛陽