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組織學習障礙:第一點組織癱瘓的障礙第二點迷信式學習第三點擴散力不強

就這部份來說，首先從大家對於本組之組織學習障礙個別最重視組織學習障礙的知本組多數人認為組織癱瘓、迷信式學習、擴散力不強等是組織障礙較為被重視的，就來本學期討論報告來說:
第一點組織癱瘓的障礙，這應該是身為組長的我所造成的，由於架構我並未即時想出來，當有了概念，又錯失掉討論的最佳時機，另外我不願施加壓力在組員上，導致組員零零散散沒有對我們所討論的問題有專註力，使得新流程無法具任何的行動力。
第二點迷信式學習，本組有個不佳的觀念，就是報告總是會由某些人甚至是一個人所完成，自已不是組長絕沒有對這份報告有任何的責任或需付出任何的心力，只等待別人交待的事，其餘的不關自已的事，這種想法真是要不得啊!
第三點擴散力不強，由於常會發生學習只在一人或某少數人身上，而組內又不能建勵獎勵方式來促使其它人學習，造成有些組員在討論的過程當中，因為知識及能力侷限，導致無法跟上程度使得未能達到全組共同討論目的。第一點組織癱瘓的障礙第二點迷信式學習第三點擴散力不強
對於創意思考上就比較缺乏且被動，而趨向于既有的知識及模型來形成報告的結果。這也使得我們目前的報告的水準沒辨法再向前跨越。
郭振鶴東吳大學商學院兼任教授管理、公司企業輔導顧