作者：吳超

今天看到朋友圈很多人在說《1966-1976年中國文化史論》課程停開了。我還在新疆旅遊，忙碌一天回到酒店，內心久久不能平靜，決定熬夜寫一篇推送。

這是一門本科通識教育課程，是清華少有的較好的通識課程，選課時非常火，很多學生搶這門課。我沒選上，最後選擇去旁聽。本科教育應該是通識教育，但現在清華的通識性課程本來就不多，而比較好的通識性課程就更少了，如今文革史課程停開，學弟學妹們能選的較好的通識性課程就少了一門。

《1966-1976年中國文化【小編推薦:探尋復興中華之路，必看章天亮博士《中華文明史》】史論》是一門什麼樣的課程？作為一個旁聽生，我就結合個人上課體驗和大家分享一下這門課。

這門課其實就是講文化大革命的那段歷史，唐老師用大量豐富的影像、報刊雜誌等資料，並結合個人經歷儘可能給上課學生們還原較為真實的文革歷史。記得大概上課前，唐老師會播放文革時的歌曲，印象中，每節課到最後唐老師都會播放一些記述文革歷史的影片。唐老師還會講述在清華武鬥的故事。

在這門課上，我才知道在文革中，清華的二校門被我們的學長學姐們自發地砸毀了，並在砸毀的二校門原址上修建了一個毛澤東雕像。

被砸毀前清華的二校門

在砸毀的清華二校門原址上修建的毛澤東像

這兩張圖片來源於百度圖片

我在今年的校慶期間，去老館看到了一些文革期間的報紙。

文革期間的報紙

通過瀏覽這些報紙，看看裏面的文字描述，可以更加真切體會到那個年代的情況。

上述一些圖片，對文革的認識可以更加具體，感受也相對較為真實。而唐老師的文革史課程上，會看到更多更完整的圖片、影像、報刊資料。如此，那段瘋狂的時期才能讓人難忘，對人性之惡才能體會更深。

上這門課之前，我對文革的認識和理解僅僅來源於中學歷史課本上的短短描述，那些描述並不能在內心中留下多少痕迹，而這門課程，卻能夠讓學生們真實地體驗到那段歷史。文革是一段需要被我們更多了解和認識的歷史。只有歷史被還原后，才能更好從歷史中吸取經驗教訓，避免類似的悲劇再次發生。

如今，《1966-1976年中國文化史論》課程停開，停開背後的原因無法知曉，我也無意揣測。只是覺得一門能啟發學生們思考的課程就這樣消失了，倍感遺憾。

以下是部分網友評論

顧猷:不能給清華學生了解文革歷史的特權！

封龍君:改叫40-50年前中國文化史論？哈哈哈

ebille：知識越多越反動，平時多看看湖南衛視一類，心態能一直保持年幼

伍雷伸冤:大學全部變成黨校啦

朱孝頂律師:取締課程之後呢，文革就不存在了吧

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來源：作者微信