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RSS/FEED訂閱李原風：中國各族青少年文化教育的困境與突破
作者：李原風
前段時間發生中共當局收繳新疆境內突厥民族哈薩克青少年的護照以阻止他們出國留學事件。對於那些已在哈薩克求學的哈薩克青少年，則威脅他們的家人，要求這些哈薩克青少年中斷在哈國的學業返回中國。這事引起國際社會的嘩然與哈薩克精英與民眾的憤怒抗議。
2017年7月19日新聞又播出中共國務院新成立由中共中央政治局委員副總理劉延東擔任主任的國家教材委員會。要加強和改進新形勢下大中小學教材建設，貫徹黨和國家關於教材工作的重大方針政策，審查國家課程設置和課程標準制定，審查意識形態屬性較強的國家規劃教材。
最近跟沿海地區返回大陸交流的中小企業老闆與白領聊天聊到這些趣事。才發現不光是其他民族人民為中共統治下未來一代的教育而擔憂，這些已為人父、為人母的漢族民間社會精英也深為中共統治新形勢下的子女教育問題苦惱不已。
記得多年前，在廣東與沿海地區打工的農民工在用自己的血汗將中國建設成世界血汗工廠，給中共當局賺來兆億美金帶來中國經濟騰飛的時候，這些農民工父母也在思考下一代的教育。他們將小孩送到了所工作居住城市的民辦農民工子弟學校就讀。雖然學校教材用的是中共教育部門通行的教材，雖然教學質量參差不齊，但農民工子弟民辦學校的自由風氣與意識的熏陶，讓中共當局對此驚恐不已，在各地強行關閉農民工子弟學校。大批農民工小孩失學或被迫揮淚離別父母返回老家讀書，中共當局蓄意人為製造農民工留守兒童社會問題。2008年四川汶川大地震，無數的羌族農民工留守兒童葬身垮塌的中共豆腐渣教學大樓里。
伴隨中國加入WTO世貿組織，自由市場經濟的繁榮自然帶來文化多元化與基於普世價值觀的國際現代文明意識。與港澳為鄰的深圳廣州參与公民社會的理念植入人心。中共那一套思想意識形態無形中瓦解。
當中共當局收緊教育與文化政策，在新聞與教育推行大一統強制取締粵語教育與電視節目時，廣州大批的漢青少年走上街頭髮起撐粵語行動！
不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。北方的冷空氣持續南下了。
忍無可忍的香港青少年站出來了，反對香港當局的國教課綱，發動了長期的抗爭，感動了數十萬的香港人上街參加反國教運動的示威遊行。
但一國兩制下的大陸人無奈下徒呼奈何。中國的官僚權貴一方面壓迫普通民眾的子女接受他們的黨化洗腦教育，另一方面卻把自己的小孩送到歐美去接受現代西方文明的教育。當然中國社會各階層也都不傻。有條件的老闆與白領中產階級也是早早的將小孩送出去國外接受教育。一時不方便的也想法送到國內的外國人給本國人辦的外國學校接受教育。更搞笑的事是中共當局特務機關的特務一方面參与迫害人民呼籲的教育自由與平權，一方面鑽山打洞的用盡一切手段將小孩送到國外讀書，不接受他們極力維持的極權當局的洗腦黨化教育。
不是明白過來的所有的小孩家長都有條件將其送到國外接受現代文明的教育。窮則思變。在沿海地區興起了很多的私塾與私人教育。孔子私人辦學的思路被家長們運用起來了。讓小孩遠離中共沒有人性的黨化洗腦教育。這些家長自編小孩的教材，幾個受到高等教育的家長各取所長，自己來給小孩上課。中共當局面對這些受過高等教育的家長的私塾教育，人家不用你的教材，靈活變通的教學地點，沒法用當年粗暴對待農民工子弟民辦學校的方法來硬壓處理。
中共當局在實施教育政策上還是絞盡腦汁的。比如給漢人之外的其他原住民族以考試錄取分數上的優待，以方便推行其的大一統極權專制黨化洗腦教育。但不僅是漢人越來越多的人明白過來拒絕子女接受這種沒人性的權權黨化教育，就是其他的原住民族精英與人民也意識到民族危機來救亡圖存，努力要通過教育下一代，竭盡全力挽救本民族語言文字與民族傳統文化【小編推薦:中華文化是高級文化系統】。
前幾年世人都看到，來自西藏與雲南、四川、甘肅、青海的藏族青少年絡繹不絕地翻越白雪皚皚的喜馬拉雅山脈。到印度的達蘭薩拉去，找達賴喇嘛去。中共當年駐軍西藏的時候曾與西藏當局簽訂和平條約，五九年達賴喇嘛從西藏出走印度。中共當局在西藏大肆摧毀西藏人民的宗教信仰與文化，迫害傳承西藏傳統文化的藏人精英與宗教人士。藏人曾向班禪喇嘛發出哀呼：勿使我藏人滅絕，勿使我文化消亡。
班禪大師也為其藏民族救亡圖存的上萬言書付出十年的牢獄之災。
流亡的達賴喇嘛與噶廈政府竭力爭取國際支持。在達蘭薩拉與印度各地重建寺廟與學校，保存與弘揚藏人的宗教與傳統文化。覺醒的藏族青少年帶著父母的期盼，帶著民族自由文化復興的意志攀越喜馬拉雅山脈要去自由的讀書。
藏族青少年不僅要冒險攀越亂石滾滾與雪崩的喜馬拉雅山脈，還要躲過高山峽谷隘口設卡攔截的中共當局，避開被中共當局黑金政治勢力擺布的尼泊爾政權的遣返。求學的一路上危機四伏。曾有攀登喜馬拉雅山的國際登山隊員拍錄到視頻，中共軍警竟開槍射擊攀越喜馬拉雅山脈去達蘭薩拉讀書的藏族小孩。雪山為之泣崩，蒼天為之呼嘯。
中共當局為之害怕恐懼，五明佛學院成千上萬的學生被驅趕。但藏民族的宗教文化復興之花已綻放在康藏大地上。
我們看到很多的漢人青少年也已在反思，中共閉關鎖國摧殘中國傳統文化【小編推薦:中華文化是高級文化系統】，也壓迫百姓民不聊生。被迫開放后，大批青年湧向日本留學，當年日本遣唐使來華學習華夏文化，唐宋華夏文明仍存留在日本。漢人青少年中興起華夏復興文化熱。
東北滿洲的鮮人民族青少年也看到了滿人民族宗教語言文字消亡的慘痛教訓。也看到了中共扶持的北朝鮮金氏政權窮兵黷武，核污染威脅著白山黑水東北這鮮人祖先留給他們的千里土地。大批的鮮人青少年到韓國求學打工，將其蘊含的深厚的明儒文化與江陵楚巫文化存續回高麗故土。
“學必有方”！覺醒的中國各原住民族精英與青少年噴發的自由意識與民族覺醒，讓他們紛紛走本民族的文化存續與弘揚之路。西南的傣族等各原住民族喚醒與東南亞的血濃於水的同胞情與文化認同。多元的文化教育正方興未艾。五千來流泊遷徙的苗族的精英與青少年也正深刻反省民族的歷史與教訓。數千年來，苗人民族為了擺脫奴役反抗民族壓迫爭取自由而進行著不屈不撓地鬥爭。清史記載苗人直到清朝乾隆年間起義，還用苗人民族的文字布告四方苗人響應。隨著清政權對苗人民族文字的取締禁止與對反抗的苗人掌握傳統苗文化的巫師與苗王頭人等精英的消滅，苗人文字終於失傳了，只留下傳說在民間。隨著漢文化的同化侵襲影響，承載著苗人民族傳統的巫儺文化這一苗民族精神文化之魂也漸趨枯萎夭折。當下的中國社會現狀，由於苗區財富被中共當局榨取，經濟凋零。苗人被迫大批外出打工，學校推行漢文化教育，很多苗人青少年甚至連苗語也不會講了。魂兮歸來，苗人青少年。
2017年7月19日
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來源：民主中國
