要求人民以尊重的態度對待奏唱國歌，固然無可厚非，但進一步以國歌作為愛國主義教育的內容，明顯已變成政權對人民的情感過度干預，這種控制是極權主義政體的特點，汲取歷史上不少法西斯政治的教訓，可以及時警惕或提防對人民的控制。
國外雖然有不少以法例規範國歌的例子，但藉著愛國主義教育異化為過度干預的話，自然引起一定的爭議，無論在日本、美國、英國所見，教育專業擔當了重要的角色，尊重學生言論自由、教學過程維持資訊均衡而全面，培養學生成為具批判力的公民，既合乎教育原則，亦有利於社會與國家的長遠及良性發展。
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