53所伊利諾伊州小學和中學的學生，沒有一人數學能達到年級水平
接前文:
你的孩子不會成功就對了（1）–教育避坑指南
你的孩子不會成功就對了（2）–教育避坑指南
你的孩子不會成功就對了（3）–教育避坑指南
你的孩子不會成功就對了（4） –教育避坑指南
你的孩子不會成功就對了（5） –教育避坑指南
作者：QiC
第二章 植入家庭教育的木馬
在特洛伊木馬的故事中，木馬是作為一個戰利品，一個禮物被奉獻給特洛伊人的。這是一個關於接受者的自大，將危險之物當成寶貝，毫無戒備的教訓。但這個教訓現在卻在每家每戶上演。
如果現在有人把電子產品是為洪水猛獸，一定會被人笑話為老土過時，跟不上時代。而與之對應，為適應21世紀的信息化生活，每個孩子都應該熟練掌握電子產品的使用。一下子，平板，手機，電腦一躍成為家庭教育和學校教育的寵兒和必需品。不但歡迎，還要攀比誰給孩子提供的電子產品檔次更高。
如果把家庭看作是城池，社會上的不良東西可以被家門一關在外。這樣，家長才有機會創造一個相對隔離的環境。必須有隔離，家長才有機會通過自身權威（上一章提到已經被削弱），用合適的家庭教育去影響孩子，才有機會讓孩子認識到和學習避開社會上的各種危險。
然而電子產品的引入打破了這種隔離，使得社會影響可以長驅直入，進入家庭，直接輻射到飯桌上，寢室里。電子產品這種高大上的禮物，其本質就是特洛伊木馬。
看到這裏你可能會有3個質疑。首先，你這是不是陰謀論？電子產品是科技進步的產物，又不是政府創造的，怎麼就成了陰謀？是的，電子產品雖然不是精英控制下的政府產物，但是政府在這個領域卻扮演了故意縱容和利用的角色。
舉個例子，多個議員要求出台政策管理Tiktok對青少年的不良影響，拜登政府一直視而不見。然而即便在中國，抖音上的內容都有監管，以正面信息為主（畢竟不能影響勞動力的培養）。又比如，美國影視作品都有分級制度，但互聯網內容，app等均沒有任何實質性的立法管制。電影里漏了點，來兩句F詞就是R級，但SnapChat上的大叔向青少年發裸照卻可以自由無阻。更不要提形同擺設的色情網站18禁提問等等。參考煙草管理辦法，應立法直接向未成年人控制電子設備的銷售，或者開髮針對未成年人的電子設備系統，這些都不應該是什麼難事。但，面對這麼大的市場，沒有任何人敢去得罪這些大高科。傳聞說就連比爾蓋子自己家，原來的喬布斯，這些精英自己都嚴格限制自家孩子使用電子設備。可是政府卻假裝沒看見。這種政府不作為，不僅僅是腐敗的結果。這篇文章反覆強調的是，沒有偶然，都是故意的。在電子設備上，就是故意縱容。
第二個疑問，不使用電子設備如何適應未來？這個真是想多了。現在的軟體設計都講究用戶體驗。深怕用戶不會，有了學習曲線后自己的產品賣不出去。隨便一個娃拿到一個設備，半天就熟悉了。這種半天就可以熟悉的東西，有什麼理由花上10多年，每天幾個小時的時間去學習呢？靈魂拷問一下各位父母，就算有了電子設備，花了這麼多時間，裏面有多少花在說好的「正經應用」上的？這不就是自欺欺人嗎？又或者說，這就是大高科的廣告宣傳套路，你們一幫平民跟著瞎起鬨幹啥？而恰恰是這類宣傳，讓大高科賺的盤滿缽滿。如果不是賺小朋友所謂「教育」的錢，ipad這種定位的東西的市場直接就嗝屁了。你買個ipad給娃，希望他每天在上面學習。結果他拿去每天玩5個小時，只有半個小時應付一下你，你真的覺得值得？
第三個疑問。你沒有電子產品還有電視機，孩子愛玩，你能擋的了嗎？這個疑問的問題是沒有搞清楚電視和電子產品的核心區別，既電視是屬於家庭公開領域的娛樂設備，而電子產品屬於私人領域的設備。簡單解釋就是說誰看啥電視了，其他人都知道。而無法監控電子產品的使用上在幹啥，因為你沒法總是盯著。小朋友可以上廁所用，睡覺用…你不但一點轍都沒有，你甚至都不知道。更為可怕的是，你若試圖關心娃在幹啥看看屏幕，還會被反罵你不尊重隱私。還有家長專門還買所謂的防窺屏幕買給孩子，真是傻到家 。
電子產品無法被父母監控，這是核心問題。
2.1 拿起設備=丟下父母教育
設想這樣一個場景。你帶你家小孩去一個遊樂設施玩。這個地方人來人往，小孩子很多。設施本身也可能有使用不當造成的風險。這個時候，你能放心大胆的把小孩丟在這個地方不管，自己跑一邊去玩去嗎？ 很多國家都有類似法律，多少歲以下的小孩子必須有成年人陪伴。成年人陪著幹什麼？無非就是這樣一個簡單的任務：拿眼睛看著，不斷評估風險，如果發現有風險就及時避免。
既然如此，為什麼又有這麼多父母把電子設備當保姆用。丟給孩子后就不管不問了？難道電子設備就沒有風險了？這類父母的心態大致為，他們實際上帶孩子只是盡義務不讓社會閑話而已。所以只要肉體不受傷，不哭不鬧就好。他們並不關心孩子做什麼，有什麼長期後果。這樣的父母連保姆工作都不想干好，還談什麼教育。
把電子設備丟給孩子的同時，實際上就把教育權拱手讓給了社會。更糟糕的是，小孩從網上學了什麼，家長還不知道。有一天突然爆出一堆網路用語，家長還樂呵呵的覺得搞笑。雖然人在家裡，心早就隨網路世界各地跑去了。沉迷的時候，家長說什麼話，估計小孩根本聽都沒聽見。很多父母總是看很多書，說什麼這個教育法，那個教育法。覺得自己在家有很大的教育主動權。
然而下一章我們就會分析到，電子設備是故意設計為抓取全部注意力的。所以對於一個孩子來說，你會發現一天他要不就是在玩平板，要不就是在想玩平板的路上，哪有心思聽你嘮叨。你以為小孩身體在家，就可以實施教育嗎？你連他的注意力都抓不到，你那些再先進的教育理念和想法又有何用？
回想看這木馬是如何攻陷你的家庭的？首先是抓住了人的心理去設計，造成社會流行，成年人先當個寶貝沒日沒夜用上。家長以身作則，孩子看了心痒痒。然後同學家有了，又有同伴壓力。於是你在乎小孩感受，也給他買了，如有內疚就引用專家準備的理由「為了幫助適應新世紀的未來」安慰自己。一旦進入家庭，想要反悔，那就是以你一個人的意志對抗設計應用的心理學專家 + 實力雄厚大高科 + 同學，同事壓力 + 你自己的癮+小孩的哭鬧，你不輸誰輸？
請神容易送神難，這木馬一旦攻陷，有幾個家庭能倖免？
【未完待續】來源:西行小寶