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   学生厌学第一因学生厌学古来有，西方也有，但从来没有象现在这样群体化和普遍化，大中小学成群结队。《孩子厌学的三大真正原因！》一文指出：

   “中国的各大中型城市有一个人数在不断增长的群体，那就是厌学拒学的儿童和青少年。厌学拒学已然成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难题。”

   文章把孩子的厌学的原因归结为三点：父母的焦虑，孩子否定自己，家庭缺失爱。很多家庭的父母和孩子，确实不同程度地存在这三个问题。殊不知，三个原因之后，还有两个更重要的原因：教育方法和教学内容错误。其中内容问题又是最根本的问题，可称为学生厌学第一因。

   学习和实践本是人生一大乐事。《论语》开头说：“学而时习之，不亦乐乎？”学而时习之所以不亦乐乎，关键在“之”，即学习的内容。学习正确的知识，可以不断开阔眼界、开发智慧、扩充四心、提升德性和健美人格，自然越来越快乐。正确的知识，包括文化道德知识和自然科学知识。

   文化道德知识又以三观为核心。正确的三观最有助于彰明良知，而快乐是良知四德之一。彰明良知有助于激发其中的无所倚之乐。这就是学儒令人快乐的深层原因和人性原因。所谓良知四德，指常乐我敬。致良知明明德，就可以明此四德。

   反过来，若是邪知邪见，越是学习，越会遮蔽良知，败坏德行，对精神和身体都会造成各种深层性伤害，学者越来越异化反常、越来越苦闷抑郁就是逻辑的必然。学而时习之，不亦苦乎，不亦苦乎！ 三观即一个人世界观、人生观、价值观，又引申出人性观、政治观、历史观等等。三观错误是人生最根本的错误，原则性、方向性的错误。这里一误，人生全盘皆误，万事俱休。这里错了，其它知识最正确最广博，又何足道；其人才干最强能力最大，又何足道，反而可能社会危害性和个人危险性更大呢。孔子说：““德薄而位尊，智小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。”（《周易•系辞下》）

   从小被邪说洗脑是人生最大的不幸，因为从根本上失去了人格健康成长机会，各种精神、道德问题将防不胜防。这种人轻则物化，小人化，成为精致的利己主义者，自私自利，毫无社会、家庭责任感，心目中除了自己，连父母亲都装不下；或者精神弱不禁风，经不起一点挫折打击；重则恶化，非人化，甚至豺狼化。成为大大小小的灾星，小则害人害己，大则祸家祸国。

   古今中外歪理层出不穷，现代邪说特别丰富多彩，都是破坏人格最有效的工具。若未抵达“而立”境界，成年人也会深受其害。何况孩子。百余年来，无数成年人因为信奉邪说而走上邪路，害人害己，遗祸子孙！

   一个家庭缺失爱，或父母焦虑，或孩子否定自己，当然会导致孩子厌学。但一个家庭出现这三大问题，父母缺乏正确的人伦道德知识，或者被邪说迷惑，也是要因之一。

   故为人父母者务必明白，如果学习内容错误，教育方法又有问题，孩子厌学，理所当然。一旦发现孩子厌学，当务之急是检查学习内容是否有问题。这里如果有问题，后果可不仅仅是厌学而已。让孩子树立怎样的三观，对于孩子的一生和家庭的未来，都具有决定性影响。

   如果希望孩子欺师灭祖并热衷欺诈暴力，请让他学习极权主义学说；如果希望孩子六亲不认并热衷恐怖活动，请让他学习极端主义宗教；如果希望孩子发出离心，绝世间情，修涅盘果，请让他学佛，成为佛教徒；如果希望孩子非汤武而薄周孔，诬文武而任自然，请让他学道学玄，成为道家清谈家；如果希望孩子毫不利人专门利己，请让他学杨朱学，成为利己主义者；如果希望孩子毫不利己专门利人，请让他学墨学，成为利他主义者……

   如果希望孩子成为正人君子，孝子贤孙，利己利他，两不相碍，就应该让他学儒。君子具备仁智勇三达德，是人世间最尊贵吉祥的人。让孩子成长为君子，是对孩子最好的关爱；让自己成长为君子，是对父母最好的孝。

   下学未必皆能上达，读经未必皆成君子，但不学儒读经无以为君子。话说回来，即使不能成为君子，只要学习，必有好处。无论从商从军务农务工，无论贫富贵贱成功失败，有了儒家经学垫底，走向邪路绝路、招致天灾人祸的概率将大大降低，人生快乐、家庭幸福、五福临门的可能性将大大提高。2019-4-30余东海首发于崇儒学会公众号

（2019/05/01 发表）