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大学生作文被批「逻辑差」 陆大学开写作课抢救

2018年11月01日 17:19 PDF版 分享转发

文章转自网络,旨在为读者提供多元信息,文章内容并不代表本网立场和观点。

陆媒称,经历过12年语文教育,被高考作文历练过的学生进入大学之后,写作能力却被大学教授们嫌弃「逻辑思维能力差」、「完全不会写学术论文」、「连摘要都写不好」、「规范语言不会用,全是网路口语」。

为了改变这个现象,前不久,北京清华大学开起了《写作与沟通课》,作为本科生(大学部)必修课程。10月29日,浙江农林大学《大学写作》课程在东湖校区学1508智慧教室正式开讲,该校2018级求真实验班,成为首批学习该课程的班级。

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陆媒钱江晚报1日报导,近年来,写作表达能力,特别是逻辑思维和批判性思维能力不足的状况,已经引起不少高校的关注。

农林大学文法学院副院长、《大学写作》课程教学团队负责人彭庭松表示,复旦、清华等高校的教授们一致认为,理工科学生的学术写作能力比较弱」,「学生在进大学之前没有接受过相关的训练,写论文的时候是茫然的,很多学生连摘要都写不好。尤其是理工科专业的学生,在面对大学阶段需要的学术写作的时候,缺乏逻辑思维,写的论文往往没有条理。并且也缺少批判性思维,质疑观点的能力比较弱。」

通过高考作文历练的大学生,为什么写作能力还是差呢?彭庭松分析,主要是三个原因。首先,「中小学阶段的作文教学,并没有针对学术写作。即便是高考作文,也是有很多套路的,且命题作文的写作方法和学术论文也有很大的区别。」

其次,大学生的文字表达能力令人堪忧,「主要是因为现在的孩子习惯在网路上沟通,自然就会将网路语言渗透到写作中,常常会出现口语化表达,学生对于规范语言的运用能力下降。」

第三个原因是,网路的阅读方式影响了学生的思维能力,「平时都是选择性阅读,只挑自己感兴趣的文章看,这在做学术研究的时候,容易遇难不上,看到难的文章就退缩、绕开。」

彭庭松透露,在《大学写作》课程中,浙江农林大学中文系的3位老师会用学术热点和社会热点话题作为主题,引导学生进行讨论,在讨论过程中帮助学生提炼有价值的观点,写成文章。「学生完成初稿以后,老师还会和他们面对面交流、修改,完成二稿、三稿。每个学期要完成三篇这样的文章。」

在这个课程中,将从说与写、听与写、读与写三方面强化学生的写作能力。「说与写,是训练学生完成口语和书面语的转化,训练他们讲话稿的撰写等能力;听与写,是让大家熟悉和听有关的文体,比如如何听报告;读和写,侧重的是阅读素材和写作之间的转换。对大学生来说,阅读是最主要的获取素材的途径,如何在阅读中抓取重点信息,如何总结阅读感受都是需要训练的。」

来源:旺报

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