台湾中学历史课本换新三国史消失刘邦不见了
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台湾新课纲上路逾一年,历史课仍争议不断,开学刚拿到课本的国中八年级生,因「中国史」改为「东亚史」,部分教科书看不到三国史、魏晋南北朝。记者叶信菉/摄影
台湾开学了,国中八年级生拿到新历史课本,但因新课纲从「中国史」改为「东亚史」,有历史教师反映,中国上古及中古时期大缩水,看不到三国鼎立、魏晋南北朝,也不见平民皇帝刘邦的故事。也有教师认为,新课纲「略古详今」,近代史更丰富,且纳入日韩、东南亚素材,有助提升学生国际观。
新北市中和国中历史教师李金凤说,「中国史」改为「东亚史」,再加上「略古详今」的教学目标,中国史分量大减。例如史前时代的北京人消失了、上古时代如夏商周的朝代更迭被迅速带过,孩子过去期待的三国史、刘邦的故事,部分教科书都看不到。太过「略古」,反而让各朝代的特殊性消失。
高雄市明义国中老师陈莉婷说,过去各校一周有两节历史课,新课纲后只剩一节,加上新课纲强调素养教学,学科知识要应用于日常生活,「中国五千年历史,只能前四千九百年讲少点,后一百年讲多点」。
彰化员林高中历史老师王偲宇说,新历史课纲仅列主题,不会明定哪些朝代或人物一定要教,无所谓「三国史消失」。想教三国史的老师可采有三国史的教科书,甚至可自编教材。他透露,许多学生受电视剧「兰陵王」影响,喜欢南北朝更胜于三国和魏晋,教师可灵活调整。
中研院院士黄一农则认为,让学生多理解近代史、现代史,出发点没错,问题出在「老师有没有能力教」。课纲调整的时间太短,如果老师会教,还可「从现代史回溯古代,把台湾史放进世界史」,但政府没给老师足够条件,课程也没提供足够资讯,「如果准备不周全,如何培养孩子不一样的世界观?」「历史教育可改变,但不应在很短的时间内改变。」
王偲宇说,最大问题在授课时数减少,再加上「略古详今」,导致老师没时间好好讲故事和人物、学生也没时间梳理时代脉络。此外,国中历史是按朝代时序教,高中历史是「主题式教学」,学生若国中时没把历史基础没打好,未来恐无法应付时代跳跃的「主题式教学」。
教育部说,国中历史新课纲「略古详今」、适度减量内容,是给予教学现弹性,以活化教学活动,学生能在有限的时间内聚焦重要课题进行学习,也给予教科书编者充分的空间。
世界日报