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加州学生的数学和英文考试成绩仍然落后于疫前水平，还没从当时的学习损失中复原过来，湾区一名印度裔革新者希望利用人工智能（AI）寻求解方。

图为MathGPT网页截图。

《圣荷西信使报》报道，考试成绩数据显示，加州仅35% K-12学生符合或超过数学标准，低于47.6分数学标准的学生被视为无法符合其年级程序的大学和就业准备。

加州2022年通过AB1705法案，严格限制社区学院提供英数补救课程的能力，旨在透过删减冗长的先修课程和优先高阶课程来简化学生毕业之路。但数学教师担心直接安排学生修读微积分，而非先修的预备微积分或三角学课程，恐导致更多学生失败或选择非科学、科技、工程和数学（STEM）课程，对需要更多资源和支援的弱势学生产生不成比例影响。

南湾波罗阿多（Palo Alto ）AI网页应用程式新创公司GotIt! Education创办人雷兰（Peter Relan）希望利用其应用程式MathGPT，透过提供师生一位AI教学助理，协助学生得到一对一数学支援同时，也可透过课程规划、建立作业与中期测验和评分来减少教师的工作量，从而解决这些成绩不足的问题。

GotIt! Education去年10月推出MathGPT，目前全国有30多所社区学校测试这款程式，加州也有10多所进行测试中，包括南湾迪安萨学院（De Anza College）和中谷佛斯卢市大（Fresno City College）。

当被问到学生数学技能为何对他这么重要时，雷兰解释，这是其个人经验、他对数学的喜爱以及科技变革的结合。他来自印度的难民家庭，出生于难民营，曾经无家可归，18岁来美读大学，大一时在大学担任数学补习导师时改变他的人生，因为看到不少同学此时做出人生抉择。

面对不少教师对AI越来越不信任和可能造成学生作弊增加的忧虑，雷兰认为，唯一解方是建造一个值得信赖、准确和防作弊的AI平台。

雷兰透露，MathGPT最快今年内开放给湾区学校试用。他说，任何教师都可免费使用MathGPT，但作业补习次数被限制，为每位学生每门课程缴付25元就能无限次数使用。

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