香港副校长会今（15 日）举办“如何在学校推动国民及国安教育”专业研讨会，教育局副局长蔡若莲致辞时指，老师必须以身作则，培育学生国民身份认同；曾钰成则认为国民教育是“根本”，如无国民观念，跟学生谈国家安全犹如没了“根”。有出席研讨会的教育界人士指，要求老师“以身作则”，无疑是为教育界再加一条红线，“仿佛（老师）必须要认同呢件事”。

香港副校长会今早主办“如何在学校推动国民及国安教育”专业研讨会，主礼嘉宾是教育局副局长蔡若莲，讲者之一为立法会前主席曾钰成。约 300 教育界人士出席。

“多重进路”推国安、国民教育

蔡若莲致辞时称，教育局会全力支持学校以“多重进路”，推行国民及国安教育，包括通过更新课程文件，说明不同科目内容，从而有效连系和结合各个科目。教育局亦会阐述国家安全的重要理念，包括提供教学示例及资源、进行多元化学习活动，在课堂内外推展。

蔡表示，教育局会持续提供教师培训，并已在新入职教师的核心培训课程，加入《宪法》、《基本法》及国家安全教育内容，装备教师正确认识宪制地位。她续指，学校管理层要积极发挥统筹作用，确保学生及教师明白国家安全的重要性；而老师必须以身作则，秉持专业操守，培育学生的民族感情、国民身份认同。

曾钰成：如无国民观念　谈国安犹如没了“根”

讲者曾钰成则谈及“一国两制下，香港居民的义务和权利”，指基本法第 3 章已订明香港居民的基本权利与义务，指以往的公民教育主要提及投票权及守法，但这些跟国家观念没有太多关系。他认为国民教育是“根本”，如无国民观念，跟学生谈国家安全犹如没了“根”。

至于“中国宪法规定的中国公民义务，是否适用于香港”，曾钰成认为这是个复杂又关键的问题，指中国公民身份是由权利和义务定义，如学生未能理解上述概念，难以再谈民族认同及国家观念。

学校分享“渗透式”国教　数学科教计中国 GDP

有出席研讨会的教育界人士就认为，蔡若莲提及老师要“以身作则”，培育学生国民身分认同，无疑是为教育界再加一条红线，“仿佛（老师）必须要认同呢件事”。

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至于当局强调国民教育要融入各个科目，他指会上有学校分享用“渗透”方式，以文化艺术等“软实力”让学生认识国家，亦有学校在数学科增加计算中国 GDP 部分。他坦言，自己也要与同事花时间，按教育局要求设计课程，但担心学生不感兴趣甚至反感。