中国推行教育减负政策，驱使个体通过私人教育投资来弥补其在升学竞争中的相对位置。 据中国媒体界面新闻报道，北京大学国家发展研究院周子焜等三位学者近期在《经济学》（季刊）上发表文章，讨论教育减负政策的影响。
 
文章指出，减负政策缩减了公共教育投资，但在总体上对家庭教育开支和学生学习时间的总体水平都没有产生显著影响，反而带来了教育投入和教育产出的分化。
 
研究发现，从2008年至2018年期间，教育减负加大推行力度后，收入分布处于最底层10%的家庭的学生升高中的概率下降了9.3个百分点，而收入分布处于最上层10%的家庭的学生升高中的概率上升了5.3个百分点。
 
在投入上，最底层10%的家庭的教育支出下降21%，而最上层10%的家庭上升66%；最底层10%的家庭学子的学习时间每周下降9.19小时，而最上层10%的家庭每周却上升10.37小时。
 
文章指出，形成以上局面的原因是减负政策驱使个体通过私人教育投资来弥补其在升学竞争中的相对位置。
 
作者建议，要让目前的“双减”政策发挥作用，需要从加大优质教育供给和减少升学竞争压力两方面着手。
 

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