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   利益獎勵很有必要或說：

   「今天跟友人閑聊，說起他教育孩子有個積分制的方式，就是孩子不聽話，而利誘孩子聽話完成家長老師布置的事物（比如按時做作業，自己洗漱，早睡早起等），積夠一定分后，可以帶孩子出去玩，或者滿足他一個合理的願望。就這種方式，我覺得不太好，有些小人喻于利的感覺，子罕言利，孟子開篇也說何必曰利，但是中庸也有說，或安而行之，或利而行之，或勉強而行之，及其成功一也。並且友人說，不以此利誘，也沒有更好的辦法，耐心勸說見效不佳，也不能總是武力逼迫。所以，我想請教的問題就是，這種利誘的教育方式合適不合適，還有更好的教育方式么？」

   答：孩子聽話學好，就應該得到贊肯和鼓勵。鼓勵、獎勵方式無數無量，概括起來不外乎兩種：精神和利益。一定的利益獎勵很有必要。「帶孩子出去玩，或者滿足他一個合理的願望」，就屬於利益獎勵。這種獎勵是圍繞著成人成德進行的，是獎勵孩子進德。與「小人喻于利」、「子罕言利」、「何必曰利」的利，兩回事也---那是利益挂帥，唯利是講，性質大不同。

   就如何培養實踐三達德，《中庸》提出生知、學知、困知和安行、利行、勉行等三種等級次第。「或安而行之，或利而行之，或勉強而行之，及其成功，一也。」安而行之是安仁，仁者也；利而行之是利仁，智者也。王肅曰：「智者知仁為美，故利而行之也。」至於一般學生，還沒有達到利而行之的高度，只能說是利而學之，學有賴勉勵，行有賴勉強，各種精神物質獎勵就是激其興趣、勵其心志、勉其強大的方式。2018-8-19余東海

（2018/08/19 發表）