【希望之声2021年3月4日】（希望之声记者宇宁综合编译）最近公布的一个名为“Supertest”的、对美国、俄罗斯、中国大陆、印度共3万名的本科生进行的跟踪对比测试结果发现，大陆学生在入学后的批评思维和学术能力不升反降。

据Phys.com 网站报导，此测试对包括美国的斯坦福大学、俄罗斯的高等经济学院（HSE）、美国教育测试服务社（EST）、中国大陆和印度的知名和普通大学的共3万名计算机科学和电子工程系的学生进行的物理、数学及批判性思维方面的对比测试。

测试对比了这些国家的学生在三个阶段：学生入学，大学二年级和大学毕业时的辩证思维和学术能力。测试结果显示，大陆学生的入学时的学术能力和批判性思维能力都优于俄罗斯和印度学生， 而俄罗斯学生入学时的数学能力优于印度学生。然而，到大学二年级期末，俄罗斯和大陆学生的学术能力差距在缩小；印度学术的数学能力则赶上了俄罗斯学生。

而在批判性思维方面，入学之初俄罗斯机械系学生的批评性思维优于印度学生，但是比大陆学生差；而且这四个国家的学生中，美国学生批判思维的能力最佳；然而在学业进展过程中，美国学生的批判性思维能力在加强， 印度和俄罗斯学生的水平相当，没有过大变化， 但是大陆学生的批判性思维能力却明显下降。 

研究人员表示，此次测试发现的最明显的也是最出乎意料的的变化在于，大陆工科学生的学术水平的逐步下降。因为大陆的大学生在入学时学术水平很高，然而在大学学习过程中，包括物理学、数学和批判思维在内的学术水平都在下降，而且这种现象非常普遍，大陆的重点大学和普通大学都出现了这种情况。

研究人员认为， 这可能与大陆的本科教学过于注重填鸭式的课堂教育，而且教师并不像俄罗斯和印度大学一样鼓励学生积极探索和思考，导致学生缺乏学习积极性有关。但是这些能力在二十一世纪的国际竞争中却非常重要。 

Supertest 是全球首个跟踪这四个国家不同大学的计算机科学和电子工程专业学生，以了解这些学生在学习过程中学术能力、和辩证思维能力的测试，今年的测试主要由俄罗斯高等经济学院主办，该学院设计了适用于这四国国家学生的测试题，并收集和分析了相关数据。

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原文链接：美俄印中本科生测试结果：大陆学生入学后学术能力不升反降