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RSS/FEED订阅善借"东风" 懂得借力 是一种大智慧
一个小男孩在院子里搬一块石头，父亲在旁边鼓励：”孩子，只要你全力以赴，一定搬得起来！”
但是石头太重，最终孩子也没能搬起来。他告诉父亲：”石头太重，我已经用尽全力了！”
父亲说：”你没有用尽全力。”小男孩不解，父亲微笑着说：”因为我在你旁边，你都没有请求我的帮助！”
很多时候，我们就是那个小男孩。
判断一件事情能不能做到，往往是看自己的能力够不够。
其实一件事情结果的达成，谁又规定只能用自己的能力呢？
很多成功者并不是他的能力有多强，而是他能整合更多的资源。我们也把这个叫”借力”。
漫漫人生旅途，当你遭遇困境，一筹莫展时，往往就需要高人来指点一下。也许对方只是简单的一句话，但却能让你顿悟，时来运转。
有句俗话叫”万事俱备，只欠东风”。实际上，当我们不具备万事的时候也需要”东风”，尤其是遇到困境的时候更需要”东风”来破。有了能给我们”东风”的人相助，我们就可以尽快取得成功，甚至飞黄腾达、扶摇直上。
01
每个人的身上，都有着走向成功的条件，如何利用这些条件，外界的帮助影响很大。很多知名度较高的人之所以成名，也与会借”东风”密不可分。东风使他们得到机会，使他们快速成长。
善于接受他人的”东风”相助，是名人们把握机遇的关键，也是他们最终成名的重要原因之一。这其中的道理是容易理解的。你接受了他人的帮助，就好比一粒种子种入适合自己生长的土壤，得到滋养。
英国大英图书馆，是世界上著名的图书馆，里面的藏书非常丰富。
有一次，图书馆要搬家，也就是说从旧馆要搬到新馆去，结果一算，搬运费要几十万，根本就没有这么多钱。
怎么办？有人给馆长出了个主意。
图书馆在报上登了一个广告：从即日开始，每个市民可以免费从大英图书馆借10本书。
结果，许多市民蜂拥而至，没几天，就把图书馆的书借光了。
书借出去了，怎么还呢？
大家给我还到新馆来。就这样，图书馆借用大家的力量搬了一次家。
你肯定也想像大英图书馆那样”四两拨千斤”。如果你能发现自己的”四两之力”（图书），并且敢于把”四两之力”用出去（免费借阅），一切就都不是问题。给予，有时也是一种借力。
资源是有限的，我们要用有限的资源去创造无限的价值。而这其中整合资源，合理运用资源就是我们所说的”借力”。借力，不仅仅是一种能力，也是一种勇气，一种智慧。
02
传说清朝乾隆年间，江南一带有个名叫张全福的人。他为了生计，开了一家酒店。酒店规模很小，缺乏知名度，他的生意日益冷清。他为了改变自家酒店的面貌，苦思良策，却一直未奏效。
正当他一筹莫展之时，乾隆皇帝为了体恤民情，来到江南一带。乾隆边走边看，不经意间走到了张全福这家小酒店门口，便轻轻地叩击店门。门开了，张全福走了出来。当他看到乾隆时，不由得惊呆了。他心想：此人相貌堂堂，一定是位贵人，今日来到我的小店，此乃我的荣幸。于是赶忙走上前去，向乾隆行了个大礼。
乾隆坐下来，随便点了几个小菜，一边喝酒一边同张全福闲聊。两人聊得很投机。说话间，张全福就把自己店内生意不好的情况向乾隆一一诉说。乾隆看见店内冷冷清清、灰尘满地的狼藉景象，又看到张全福老实敦厚的样子，不觉动了恻隐之心，他心平气和地对张全福说道：”看你是个老实人，我倒想帮你一把，却不知如何相帮？”张全福思考了一会儿，说道：”承蒙客官厚礼，请您帮我亲笔题写一副对联，好吧？”
乾隆帝听后，满口应允，立即提笔写下了这样几句诗：”江南水秀景宜人，民风富庶享太平。
小小酒店风味浓，丰肴佳馔怡人心。
若问赐墨何许人？紫禁城里寻真龙。”
张全福读了这几句诗后，顿时醒悟，高兴得手舞足蹈，大声喊道：”啊！原来您就是当今的万岁爷，草民今天可遇到大贵人了。”他赶忙双膝跪地，谢主隆恩。
乾隆的诗给张全福这家小小的酒店带来了很大声誉。当此事传开之后，人们纷纷慕名前来，顾客络绎不绝，生意日益兴隆。
现实生活中，我们要像故事中的张全福那样，身陷困境或处于停滞不前的状态时，抓住机遇，找别人扶自己一把。
俗话说：孤掌难鸣，独木不成桥。无论是游刃职场，还是处世做人，我们必须寻求他人的帮助，寻找自己的”东风”。这就像打牌，有了高人的指点，你便会有所顿悟，打出好牌。这种”利用”不是丑恶的，而是各取所需。
03
在教学中，如果仔细去观察学生，会看到一些孩子出现假装写字、假装读课文、不懂装懂等等一系列”自我伪装”的行为表现。
心理学家卡尔·罗杰斯(Carl Ransom Rogers)将这些学生称为”课堂上的观光者”，这些”观光者”很少被教师点名，也很少主动举手与大家分享信息。他们尽量坐在教室的最后面，隐藏自己，逃避课堂活动。
尤其农村普通初中二、三年级的一部分学生开始放弃”伪装”，不再掩盖，而是表现出完全放弃——”趴睡”等现象开始大面积出现。
特别应关注的是，到了初中二年级以后，开始出现学习困难和成绩下降的趋势，到了高中阶段，学习任务难度进一步提高，这些学生会表现出学习成绩”断崖式下跌”，学习状态急转直下。
九年义务阶段教育结束以后，一批学生都对学习完全失去了兴趣，这些学生被”中考”挡在学校的门外，作为”不合格产品”被淘汰出局。
要改变这一局面，要借助外力及内力，
外力借助信息技术手段辅助，给学生充分的自主学习的时间，内力让学生形成相互协同合作的关系，相互借力，让学生有充分的思考、交流、试错和修订的时间，在学生们的思考遇到困难或者无法深入的时候，教师再去进行点拨、指导，因而教学节奏要慢下来，教学环节要尽可能简化，这样学生才会有充分的自主学习与协同合作的时间。
另外，从教学设计与策略选择上看，改变凭经验教学或者按照教学参考书来教学的常规做法，要通过细致的课堂观察和深入的教学质量分析，充分了解学生的学情，特别是学生的学习困难到底产生于何处，从学生的学习困难入手，进行”逆向”的学习设计，从而对学生的学习提供有针对性的帮助。
04
牛顿说：”如果我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩上。”其实蕴含了这样一个道理：要想获得成功，自身的努力是一部分，懂得借力也是一部分。
“借力”就是指通过借助于人的力量、思想的力量，以及物质、制度、科技等资源等所产生的力量使个人或组织的目标实现。
荀子在《劝学》中就说到：”假舆马者，非利足也而致千里；假舟楫者非能水也而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”一个人，无论在工作、事业、爱情哪方面，都离不开人与人之间的相互利用。朋友就是如此，因为个人的能力和局限，以及人际关系有所不同，必须相互利用，借朋友的”东风”。
在自然界中也是这样，动物们相互利用，有利于防备捕猎、取暖和生殖。兽王更是利用了彼此之间的相互关系，以及在这种关系基础上建立起来的秩序和习惯，以享受最大的优越：可以吃得最多最好，可以占有最美的雌性和最年轻的雌性，等等。而耍单的动物，被淘汰者居多，无论其多么凶猛强悍。群居动物（相互利用了对方的长处和力量，哪怕是极微弱的力量）容易繁衍和生存，如蚂蚁、蜜蜂、家鸡等。
财富杂志曾经做过一个调查，结果表明，几乎所有有成就的人，都曾得到过他人的提携。在职业生涯中，如果你跟随了一个好老板，能够帮助你成长，那么这也是一种借力，但好老板是可遇不可求的。
还有一些人借力父母等亲人搭建的平台。
然而平台是以自身价值为基础的，如果自身能力不足，却整天想着借助平台，只会暴露更多缺点，所以，在该长本事的时候长本事，该靠平台的时候靠平台。
努力是持续性的，借力是阶段性的。提升自己的能力和价值是必要的基础，除此之外我们还要学习如何巧妙借助团队、环境、平台等外力，将自己的价值最大化。
成功的人，从来不用蛮力，更不相信尽力而为，他们更擅长借力使力。
懂得踏实肯干的重要性，更懂得高效和借力，有效地利用资源，所以他们成长的速度才能比别人快，比别人稳。
善于”借”的人，能借他人之花献自身之佛，借天时地利人和圆自己成功之梦，借力而行才会平步青云。
所以不难懂得专家总结以下几个借力感悟要点：不在于你缺什么，关键在于谁拥有你所缺的，并可以借为己用；
不在于你认识谁，关键在于他们是否甘愿被你”借用”，为你铺路；
借力和整合攻略，这是所有成功人士正在做，却从不说的秘密武器；
与其说缺资源，不如说缺观念；
整则存，合则兴，不懂整合，别奢望成大事！
一言概之，一个人，哪怕一无所有，只有你懂得借力和整合的智慧，也能快速发达，取得成功。
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来源：中学数学深度研究
