很多在校学到的东西,出了社会根本无法学以致用、现实与所学八竿子打不著,造成了现在的大学教育、学生素质低落的社会观感。
1 篇帖子
• 分页: 1 / 1
很多在校学到的东西,出了社会根本无法学以致用、现实与所学八竿子打不著,造成了现在的大学教育、学生素质低落的社会观感。
很多在校学到的东西,出了社会根本无法学以致用、现实与所学八竿子打不著,造成了现在的大学教育、学生素质低落的社会观感。
排课与招学生的问题,在某大学進修部二年级有一门科目:“非营利事业组织的行销”。進修部的学生,大多数是考不上日间部大学、没有什么社会工作经验的学生来读的,教授“非营利事业组织的行销”,是不是太曲高和寡了?学生才二年级,学生会对这种课程内容感到兴趣、有所体认吗?诸如此类的课程,是因为很多学校为了赚钱为了生存,毫不考虑学生的特质、能力,硬是排進了课程。因才施教的教育理想,遂演变成因教施才。
郭振鹤东吴大学商学院兼任教授管理、公司企业辅导顾问
排课与招学生的问题,在某大学進修部二年级有一门科目:“非营利事业组织的行销”。進修部的学生,大多数是考不上日间部大学、没有什么社会工作经验的学生来读的,教授“非营利事业组织的行销”,是不是太曲高和寡了?学生才二年级,学生会对这种课程内容感到兴趣、有所体认吗?诸如此类的课程,是因为很多学校为了赚钱为了生存,毫不考虑学生的特质、能力,硬是排進了课程。因才施教的教育理想,遂演变成因教施才。
郭振鹤东吴大学商学院兼任教授管理、公司企业辅导顾问
1 篇帖子
• 分页: 1 / 1




