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   教育微论

   【教育】仁者安仁知者利仁。以居仁由义为最大的快乐、成就和利益，这是仁者的修养。但仁者毕竟是少数。作为仁者和教师，要将他人引领上仁义之道，就有责任和义务把仁的好处、义的利益讲清楚。这本身就是开智和教育的需要。孟子见梁惠王说“何必曰利”，接着讲的就是仁义利国利君之大利。

   【教育】古之学者为己。儒学是为己之学，为己必然利己，道德利己、道德上成就自己也是利己，而且是最根本的利己。儒家道德之根在此，士君子的道德追求特别强烈、持恒和真诚，根本原因也在此。假如道德追求在根本上是不利于己的，追求道德就有违常情和人性、因而是不可普及不可持续的。

   【教育】利他利己是良知的一体两面，利己性又是更加根本的，故有“杨近墨远”之说。孟子说：“逃墨必归于杨，逃杨必归于儒。”赵岐注：“墨翟之道兼爱，无亲疏之别，最为违礼。杨朱之道为己爱身，虽违礼，尚得不敢毁伤之义。”(《孟子正义》)杨墨都有违于孔孟之道，然比较而言，杨朱派离孔孟之道较近。

   【教育】儒家与利己主义不同有二：一、儒家利己但不许主义化，利己利他并重；二、儒家更强调道德利己，即道德成就，利益可以兼顾，不许挂帅。因为重在道德，故很容易超越各种外在性利益。当义利产生冲突的时候，为了成德，甘愿放弃利益。必要时甚至可以放弃生命。

   【私塾】私塾读经，应该只读儒经，禁读佛道书籍。佛道为出世法，诸多理义观念偏离或背离人生、社会常道。古来一些儒生，本来学儒未成，立足不稳心眼不明，读了些佛道书籍，自陷混乱，沦为杂家。何况少年儿童，刚刚开始就杂入佛道，百无一利，徒增困扰。

   【教育】学而时习之，不亦乐乎？学习本来是一件快乐的事。学习令人厌恶和痛苦，只有两大原因：或者是教学内容问题，或者是教学方法问题。内容又是最重要、最根本的。如果所学习的道德、文化、思想、知识是错误和反常的，是反“性与天道”的，就会与良知心产生冲突，成为烦恼之源。

   【教育】据说有教授统计，自杀学生父母职业分布，教师、医护、公务员位列前三。教师和公务员属于精英阶层，教师更应是精英中的精英。他们的子女痛不欲生者最多，问题特别严重。这不仅是家庭教育、学校教育的方法有问题，而且是教学内容存在重大问题。

   【教育】学而时习之，不亦乐乎。对于大多数人来说，学习本应是一件快乐的、容易上瘾的事。但是，如果所学的是错误的文化知识和思想观念，是反常反动反人道、反道德、反人性的东西，是让人丧失赤子之心、四端之心的邪知邪见，那就没有快乐可言，而是让人反感厌恶，学习实践起来自然不亦苦乎了。

   【教育】自古学校是文化高地，最文明和谐之地；从来教师为道德模范，最文质彬彬之人。自五四以来，一直师不师生不生，甚至师为恶知识，生成邪教徒。学校成了教学、传播歪理邪说的中心以及恶性之名利场，至今没有本质性改观。大中小学惨案刑案不断，闹剧悲剧频传。此教育之耻、当局之耻也。

   【教育】教育的宗旨，本是启蒙开智、升德达道和培养正人君子。大半个世纪以来，马邦教育则相反，成了蒙人愚民、蔽塞智慧、摧残良知的工具，给大中小学生喂垃圾喂毒品。故前三十年培养出来的多是热衷于制造恐怖的红色暴徒，后三十年培养出来的多是致力于谋财谋权的欺诈小人。

   【教育】大半个世纪的教育，是负教育，三反教育。三反者，反传统、反儒家、反中华也；反正理、反正义、反正道也；反人性、反人道、反人类也。这样的教育，可以最有效地恶化社会，恶化政治，恶化国家和民族的命运，当然也恶化广大师生的命运。习时代开始有所改观，但恶习和惯性尚存。

   【教育】这样的教育可以有力地维护极权，但实质上没有哪个具体的人从中得利，包括官员和教师。它们也是中毒者和受害者，中了各种歪理邪说的毒，为社会也为自己种下种种恶果，受到各种各样的恶报。近百年来，官员和教师两大群体命运之败坏，毁于和死于暴政、暴民、学生之手的人数之多，史无前例。

   【教育】欺师、打师、弑师的学生，数千年来，儒门中几乎没有，佛道两家虽然有，颇为罕见，各种邪教恶势力中也不多见。唯有马家，欺师灭祖成了家常便饭，弑师现象亦层出不穷。文革中广大学生更是以批判、殴打、危害乃至杀害老师为荣，让人不能不“佩服”马学马政及毛思毛制的厉害。

   【教育】追问邪教和邪恶之徒的动机、出发点是没有意义的。邪恶的一大特点是反常，思想观点反常，道德标准反常，正邪善恶颠倒。它们在谋取私利的时候，固然害人；在“真诚”地追求公益、为了人民的时候，同样害人，而且往往害人害得特别惨烈。也就是说，它们的“好心”更可怕。

   【教育】一般小人要彻底泯灭良知也不容易，做起坏事来理不直气不壮，难免于心不安。但是，经过马学毛思洗礼就不一样了。杀人放火谋财害命打砸抢，不仅不是坏事，反而是救国救民的必须，还可以成为革命英雄。于是，它们作起恶、害起人来特别理直气壮。作恶害人越多，自以为功勋越大。2018-4-4余东海于南宁

（2018/04/04 发表）